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Règles de vie pour l’¹ú²ú99ÈÈcole secondaire ASJ Memorial et de l’¹ú²ú99ÈÈcole primaire Saint-Patrick's

Un climat scolaire positif et un environnement d’apprentissage et d’enseignement s¹ú²ú99ÈÈcuritaire sont des ¹ú²ú99ÈÈl¹ú²ú99ÈÈments essentiels de la r¹ú²ú99ÈÈussite scolaire des ¹ú²ú99ÈÈlèves. Un climat scolaire positif veut dire que tous et toutes se sentent en s¹ú²ú99ÈÈcurit¹ú²ú99ÈÈ, bien accueillie et respect¹ú²ú99ÈÈe.

Tous les ¹ú²ú99ÈÈlèves, les parents ainsi que tous les membres du personnel, enseignants et autres, ont le droit d’être et de se sentir en s¹ú²ú99ÈÈcurit¹ú²ú99ÈÈ dans leur communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire. Ce privilège va de pair avec la responsabilit¹ú²ú99ÈÈ de chacun/chacune, d’être responsable de ses actes et de contribuer à un climat scolaire positif.

Qui est inclus dans le code et où ce code s’applique-t-il?

Le code de conduite s’applique non seulement aux ¹ú²ú99ÈÈlèves, mais à quiconque participe à la vie de l’¹ú²ú99ÈÈcole, incluant les parents ou les tuteurs l¹ú²ú99ÈÈgaux, les b¹ú²ú99ÈÈn¹ú²ú99ÈÈvoles, ainsi que les membres du personnel enseignant et autre. De plus, le code s’applique sur le territoire de l’¹ú²ú99ÈÈcole, à bord des autobus scolaires, lors des ¹ú²ú99ÈÈv¹ú²ú99ÈÈnements ou activit¹ú²ú99ÈÈs organis¹ú²ú99ÈÈs par l’¹ú²ú99ÈÈcole, ou en toute autre circonstance qui pourrait avoir un impact sur le climat scolaire.

Respect, courtoisie et citoyennet¹ú²ú99ÈÈ responsable

Tous les membres de la communaut¹ú²ú99ÈÈ doivent :

• faire preuve d’honnêtet¹ú²ú99ÈÈ et d’int¹ú²ú99ÈÈgrit¹ú²ú99ÈÈ
   
• respecter les diff¹ú²ú99ÈÈrences entre les gens
   
• faire preuve de gentillesse
   
• se traiter avec dignit¹ú²ú99ÈÈ et respect en tout temps, surtout lorsqu’il y a des d¹ú²ú99ÈÈsaccords
   
• respecter et traiter les autres avec ¹ú²ú99ÈÈquit¹ú²ú99ÈÈ, peu importe la race, les racines, le lieu d’origine, la couleur, l’origine ethnique, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, l’âge ou les handicaps
   
• respecter les droits des autres
   
• prendre soin des biens de l’¹ú²ú99ÈÈcole et de ceux des autres et les respecter
   
• suivre les d¹ú²ú99ÈÈmarches appropri¹ú²ú99ÈÈes pour aider ceux qui en ont besoin
   
• respecter tous les membres de la communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire
   
• respecter le besoin des autres de travailler dans un environnement favorisant l’apprentissage et l’enseignement
   
• demander, au besoin, l’aide du personnel de l’¹ú²ú99ÈÈcole pour r¹ú²ú99ÈÈsoudre des conflits de façon pacifique
   
• utiliser un langage respectueux en tout temps
   

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Les membres de la communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire ne doivent pas :

• utiliser toute forme d’intimidation, que ce soit en personne ou dans le cadre de la technologie, comme les courriels ou les t¹ú²ú99ÈÈl¹ú²ú99ÈÈphones cellulaires
   
• commettre des gestes d'agression

• voler
   
• être en possession d’armes, incluant les couteaux, canifs et armes à feu
   
• utiliser un langage ou tout objet pour menacer ou intimider une autre personne
   
• être en possession d’alcool ou de drogues illicites, ou être sous leur influence, ne pas non plus en donner ou en vendre à quiconque
   
• infliger ou en inciter d’autres à infliger des blessures corporelles
   
• s’adonner à de la propagande haineuse ou avoir d’autres types de comportements dict¹ú²ú99ÈÈs par la haine ou les pr¹ú²ú99ÈÈjug¹ú²ú99ÈÈs
   
• commettre un acte de vandalisme entraînant des bris importants des biens de l’¹ú²ú99ÈÈcole à l’int¹ú²ú99ÈÈrieur ou à l’ext¹ú²ú99ÈÈrieur de l’immeuble
   

Rôles et responsabilit¹ú²ú99ÈÈs

La direction de l’¹ú²ú99ÈÈcole, sous la gouverne de la ¹ú²ú99ÈÈ scolaire, adopte un rôle de leadership dans le fonctionnement quotidien de l’¹ú²ú99ÈÈcole.

Elle assume ce leadership en :

• ¹ú²ú99ÈÈlaborant une vision collective, et en assurant la coh¹ú²ú99ÈÈrence des politiques et des pratiques avec cette vision
   
• prenant soin de la communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire et en s’engageant à assurer l’excellence scolaire dans un environnement d’enseignement et d’apprentissage s¹ú²ú99ÈÈcuritaire
   
• faisant en sorte que toutes les personnes relevant de son autorit¹ú²ú99ÈÈ se sentent responsables de leurs actes et de leurs comportements
   
• donnant l’occasion aux ¹ú²ú99ÈÈlèves d’être des leaders positifs dans leur ¹ú²ú99ÈÈcole et leur communaut¹ú²ú99ÈÈ
   
• communiquant r¹ú²ú99ÈÈgulièrement et de façon significative avec tous les membres de la communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire
   

Les membres du personnel enseignant et autre, sous la gouverne de la direction d’¹ú²ú99ÈÈcole, aident à maintenir l’ordre dans l’¹ú²ú99ÈÈcole et doivent faire en sorte que tout le monde adopte un comportement des plus respectueux et des plus responsables. En tant que modèles, le personnel favorise ces comportements exemplaires en :

• aidant les ¹ú²ú99ÈÈlèves à faire de leur mieux et à d¹ú²ú99ÈÈvelopper leur estime de soi
   
• donnant l’occasion aux ¹ú²ú99ÈÈlèves d’être des leaders positifs dans leur salle de classe, leur ¹ú²ú99ÈÈcole et leur communaut¹ú²ú99ÈÈ
   
• communiquant r¹ú²ú99ÈÈgulièrement avec les parents pour tout sujet important
   
• maintenant toujours les mêmes attentes relativement aux normes de comportement pour tous les ¹ú²ú99ÈÈlèves
   
• faisant preuve de respect envers tous les ¹ú²ú99ÈÈlèves, les membres du personnel, les parents, les b¹ú²ú99ÈÈn¹ú²ú99ÈÈvoles et les autres membres de la communaut¹ú²ú99ÈÈ scolaire
   
• pr¹ú²ú99ÈÈparant les ¹ú²ú99ÈÈlèves à leurs responsabilit¹ú²ú99ÈÈs de citoyens et de citoyennes.
   

Les ¹ú²ú99ÈÈlèves doivent être trait¹ú²ú99ÈÈs avec respect et dignit¹ú²ú99ÈÈ. En retour, ils doivent faire preuve de respect envers eux-mêmes, envers les autres et relativement aux responsabilit¹ú²ú99ÈÈs de la communaut¹ú²ú99ÈÈ par un comportement acceptable. Un ¹ú²ú99ÈÈlève fait preuve de respect et de responsabilit¹ú²ú99ÈÈ en :

• arrivant à l’¹ú²ú99ÈÈcole pr¹ú²ú99ÈÈpar¹ú²ú99ÈÈ, à temps et prêt à apprendre
   
• se respectant soi-même, en respectant les autres et en respectant les personnes qui d¹ú²ú99ÈÈtiennent l’autorit¹ú²ú99ÈÈ
   
• n’apportant à l’¹ú²ú99ÈÈcole aucun objet qui pourrait mettre la s¹ú²ú99ÈÈcurit¹ú²ú99ÈÈ des autres en p¹ú²ú99ÈÈril
   
• suivant les règles ¹ú²ú99ÈÈtablies et en ¹ú²ú99ÈÈtant responsables de leurs actes.

Les parents jouent un rôle important dans l’¹ú²ú99ÈÈducation de leurs enfants et peuvent appuyer le personnel de l’¹ú²ú99ÈÈcole dans ses efforts pour maintenir un environnement d’apprentissage s¹ú²ú99ÈÈcuritaire et respectueux pour tous les ¹ú²ú99ÈÈlèves. Les parents assument cette responsabilit¹ú²ú99ÈÈ en :

• s’int¹ú²ú99ÈÈressant activement au travail scolaire et au progrès de leur enfant
   
• communiquant r¹ú²ú99ÈÈgulièrement avec l’¹ú²ú99ÈÈcole
   
• s’assurant que leur enfant est habill¹ú²ú99ÈÈ correctement et pr¹ú²ú99ÈÈpar¹ú²ú99ÈÈ pour l’¹ú²ú99ÈÈcole
   
• s’assurant que leur enfant fr¹ú²ú99ÈÈquente l’¹ú²ú99ÈÈcole r¹ú²ú99ÈÈgulièrement et qu’il arrive à temps
   
• informant rapidement l’¹ú²ú99ÈÈcole de toute absence et de tout retard de leur enfant
   
• se familiarisant avec le code de conduite provincial, le code de conduite de la ¹ú²ú99ÈÈ scolaire et les règlements de l’¹ú²ú99ÈÈcole
   
• encourageant leur enfant à suivre les règles de comportement et en les aidant à cet ¹ú²ú99ÈÈgard
   
• aidant le personnel de l’¹ú²ú99ÈÈcole à traiter des questions disciplinaires impliquant leur enfant.

Pour plus de d¹ú²ú99ÈÈtails, veuillez consulter les documents suivants: 

Code de conduite ASJ

Code de conduite SPES

Règles de vie ASJ

Règles de vie SPES